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Ort:
Gruppenraum
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Zeit: ca
20 Min.
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Vorbereitung/Materialien:
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§ Material besorgen, bereit legen
§
§ Jedes Kind erhält ein dünnes Glas
Den Kindern den Umgang mit den
Gläsern erklären- schnell zerbrechlich
Materialien:
Dünnwandige
Gläser (Wein- o. Sektgläser), Wasser
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Ziele für die Kinder:
Die Kinder lernen mit
den dünnwandigen Gläser umzugehen, so dass sie nicht kaputt gehen. Sie lernen
mit dem Finger auf den Rand zu bleiben und in Kreisbewegungen drüber zu
reiben. Sie lernen mit der einen Hand über den Rand zufahren und gleichzeitig
mit der anderen Hand ruhig den Fuß festzuhalten.(Förderung der Hand-
Augenkoordination)
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Ablauf:
1. 1.
Fülle das Glas mit Wasser, egal wie voll.
2. 2.
Feuchte im Wasser deinen Zeigefinger an.
3. 3.
Fahre mit dem feuchten Finger über den Rand des Glases, im Kreis
herum. Dabei muss man mit der anderen Hand den Fuß des Glases festhalten.
4. 4.
Jedes Glas das unterschiedlich gefüllt ist, gibt einen anderen Ton
wieder. Je weniger Wasser im Glas ist, desto höher ist der Ton.
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Wissenschaftlicher Hintergrund:
Durch das Fahren über die Glasränder entstehen Töne. Bei
jedem Glas klingen die Töne anders. Bei dem Glas mit dem meisten Wasser
ensteht der tiefste Ton. Wenn man über das Glas mit wenig Wasser mit dem
Finger fährt entsteht ein hoher Ton. Bei dem leeren Glas entsteht der höchste
Ton.
Außerdem können wir beobachten, dass das Wasser und das Glas vibrieren.
Der Klang entsteht dadurch, dass ein Finger über
winzige Unebenheiten des Glases reibt und es dadurch zum Schwingen anregt.
Die Tonhöhe hängt von der Wassermenge ab.
Wenn das Glas in Schwingungen versetzt wird,
vibriert auch der Wasserspiegel. Dieses Mitschwingen zweier Gegenstände, die
auf die gleiche Tonlage abgestimmt sind, nennt man Resonanz.
Wenn man acht Weingläser nebeneinander stellt und
sie durch unterschiedliche Wasserfüllung auf die Töne der Tonleiter abstimmt,
können Lieder gespielt werden
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Variationen:
Mit einem Bleistift könnte man das Experiment auch
ausprobieren, indem man vorsichtig gegen das Glas klopft.
Die Kinder können dieses Experiment öfters mit unterschiedlicher
Wassermenge ausprobieren.
Wenn alle Kinder ausprobiert haben, können sie ein
Orchester herstellen, in dem sie alle Gläser neben einander stellen und
spielen.
Zwei Gläser so füllen, dass der Klang identisch ist.
Acht Gläser so füllen, das eine Tonleiter entsteht
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