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Preparação:
Bússolas, ímans, um recipiente, um bocado de cortiça,
uma agulha ou barra de metal, fita.
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Passos:
O educador tem uma bússola para cada par de crianças. A
princípio podem manusear livremente a bússola. Entretanto, o educador dá informação
sobre direcções e as crianças começam a relacionar com a direcção que a
agulha da bússola toma e podem fazer experiências a esse propósito. As
crianças adivinham a razão pela qual a agulha dá a volta. Pegam num íman e
continuam a experimentar. Os pólos do íman estão identificados.
Construção da bússola: Os materiais necessários são
colocados no centro do círculo. As crianças descrevem-nos e pensam como
utilizá-los para fazer uma bússola. Fazem-no com a ajuda do
educador.
Instruções para a construção:
- Para magnetizar a agulha, esfrega-se o íman durante cerca de 15
segundos.
- Usa-se a fita adesiva para fixar a agulha na cortiça.
- Deixa-se, então, flutuar a cortiça no recipiente com água.
4. O Polo Norte da
agulha aponta sempre para Norte.
As crianças experimentam a bússola e pede-se aos pares
que construam a sua, tomando uma já pronta como exemplo. O educador
estabelece a ligação com os Pólos Norte e Sul da Terra.
Nota: Os materiais podem
continuar a ser experimentados em actividades livres.
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Explicação científica:
A bússola é um aparelho que determina a direcção Norte.
A agulha é um íman que se fixa a um pivot. Mesmo que se
rode a bússola, a agulha aponta sempre para Norte.
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Variação possível:
A bússola também pode ser feita com uma rolha em que se
fixa a agulha magnetizada. Para distinguir o Polo Norte do Polo Sul pode-se
pintar as extremidades da agulha de cor diferente.
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Nota!
As experiências
com a bússola são particularmente adequadas às crianças mais velhas. Outras
sugestões para brincar que também valorizam uma abordagem holística podem ser
encontradas no livro "Spielzeug Physik".
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Referências:
Ardley,
Neill Spannende Experimente aus Natur und Technik. Bindlach 1998
Niggemeier,
Hibon: Spielzeug Physik
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