AGUADO, F.; LAMA, J.R. (1998). Didáctica de la
Tecnología. Madrid: Tebar.
ARCÀ, M. & MAZZOLI, P. (1990 ). Fer, parlar,
entendre. Educació científica a nivell preescolar. Papers. El
"Clik" científic de 3 a 7 anys, 1, pp 35-40.
BAIGORRI, J. (coord.) (1997). Enseñar y aprender
tecnología en la educacioón secundaria. ICE(UB)/Horsori.
CONTRERAS MUÑOZ, E. (1981). Estudio del vocabulario
pretecnológico en la E.G.B. Tesi doctoral. Universidad Complutense de
Madrid.
DE KLERK WOLTERS, F. (1998). The attitude of pupils towards
technology. ABC. De Lier. Nederlands.
DE
VRIES, M. (1987). What is
technology?. U.T.E. Eindhoven.
DEPARTAMENT DENSENYAMENT (1993): 24172 Llei orgànica 1/1990, de 3 doctubre, dOrdenació General del
Sistema Educatiu. En Reculls de normativa. Barcelona, Generalitat de
Catalunya.
DEPARTAMENT DENSENYAMENT (1993): Decret 75/1992. Ordenació general dels ensenyaments. Àrea de Tecnologia:
currículum secundària obligatòria. En
Reculls de normativa. Barcelona, Generalitat de Catalunya.
DEPARTAMENT DENSENYAMENT (1994): Currículum
dEducació Primària. Barcelona, Generalitat de Catalunya.
FUNDACIÓ CAIXA DE PENSIONS (1990). Papers.El
"Clik" científic de 3 a 7 anys. Funació Caixa de Pensions. Barcelona.
GENERALITAT DE CATALINYA. Full de Disposicions i
Actes Administratius, DOGC núm. 428 de 13 de maig de 1992.
GONZALO FERNÁNDEZ, R. (1989). Análisis
psico-pedagógico de operadores tecnológicos utilizados por niños en sus
trabajos de Educación Tecnológica. Tesi doctoral. Biblioteca de la
Universidad Complutense de Madrid.
HERAS, G., PUJOL, M. & ROCA, N. (1986 ). Los
proyectos como investigación. Cuadernos de Pedagogía, 137, pp 38-42.
KUUTTI,
K. (1996) Activity Theory as a potential framework for human-computer
interaction research. In NARDI, B.A. (Eds) Context and consciousness.
Activity theory and human-computer interaction. Cambridge. MA. MIT Press
MAJORAL, S. (2001 ). Dissenyem el nostre pati. In-fàn-ci-a,
120, pp 14-18
MUÑOZ DELGADO, M. (1992). Educació Tecnològica.
Tesi doctoral. Biblioteca de la Universitat Autònoma de Barcelona.
PUJOL, M. & ROCA, N. (1991). Treballar per
projectes a parvulari. Vic: Eumo
SOLER A. (1993). El mètode de Projectes Tecnològics com
un entorn favorable dintre de la contextualització de la Teoria de lActivitat
de lAprenentatge. Document intern del Seminari del Programa de Doctorat de
Didàctica de les Ciències Experimentals i de la Matemàtica de la
Universitat de Barcelona.
TALIZINA, N, (1988). Psicología de la enseñanza.
Biblioteca de psicología soviética. Editorial Progreso. Moscú.
